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Muy Importante 4°E

16 de octubre de 2016

Queridas niñas 4°E

La última clase se les entregaron una serie de documentos.

Fecha de entrega de RELATO Lunes 24 de Octubre (recuerden que el trabajo es coeficiente 2 y grupal). No hay clases ese día, pero espero los Relatos vía mail, luego en la clase del día martes me entregan los audios de las grabaciones y los consentimientos firmados. 

Lean bien las indicaciones para realizar el relato, ya que la nota baja si no cumplen con alguna de ellas. 

Cariños, Profe Cecilia

Materias y pruebas AGOSTO

8 de agosto de 2016

4to Medio Prueba Jueves 25 de Agosto
Bases de la Institucionalidad
Estado de Derecho
Poderes del Estado (no entra)


3ro Medio Prueba Prueba Martes 16 de Agosto
Guía sobre Gobiernos Radicales (no entra en la prueba)
Gobiernos Radicales (Clase Francisca)
Hacia un nuevo modelo de desarrollo: ISI
Estado de Bienestar
Crisis del Modelo ISI  (no entra en la prueba)

2do Medio Prueba Jueves 11 de Agosto
La Resistencia Indigena
La Caída Demográfica de los indígenas y su condición jurídica laboral
Evangelización y Sincretismo Cultural

7mo Básico A y B
Primeras Civilizaciones_Sumeria
Primeras Civilizaciones_Egipto

Pruebas NOVIEMBRE

31 de octubre de 2015

1ro medio Miercoles 25 de Noviembre
Las disertaciones programadas para el día 25 de diciembre quedan pospuestas para el martes 1 de diciembre.

Pauta de Cotejo de Evaluación de Personaje Histórico
Fechas de Exposiciones por Personaje
Prósperidad Económica y Estado de Bienestar
Neoliberalismo 
El Impacto de la Revolución Cubana
La Guerra Fría: El Caso Chileno   (no entra en la prueba del 25 de noviembre)


2do Medio
República Liberal
Guerra del Pacífico
Ocupación de la Araucanía  
Pauta de Cotejo de Evaluación de Personaje Histórico
Fechas de Exposiciones por Personaje


3ro medio E y D Prueba miércoles 11 de noviembre 
Pauta de Cotejo de Evaluación Investigación Histórica
Fechas de Exposiciones por Tema
Populismo y el 2° Gobierno de Ibañez del Campo
Gbierno de Jorge Alessandri
El impacto de la Revolución Cubana 

4to Medio Prueba Jueves 12 de Noviembre
Pobreza y Globalización
La inserción de Chile en el mundo global (Resubido)

Pruebas y clases de JUNIO

19 de junio de 2014

4º Medio Jueves 26 de Junio
Recuperación de la Democracia: los Gobiernos de la Concertación

Temarios PSU Proceso 2015
Historia
Lenguaje
Ciencias
Matemática

3º Medio Jueves 26 de Junio
La aplicación del Modelo ISI en Chile (Profesor Gabriel Saéz)
La crisis del Modelo ISI en Chile (Profesor Gabriel Saéz)



Pruebas MAYO

12 de mayo de 2014

4º Medio
Nacionalidad y Ciudadanía (Prueba de Nivel) 

3º Medio
Prueba Coef.1: Jueves 29 de Mayo
República Presidencial 1920-1925
República Presidencial 1925-1932 (1ª Parte)
Républica Presidencial 1925-1932 (2ªParte)
República Presidencial  1932-1938

2º medio
Prueba Coef.1: Miércoles 28 de Mayo
Evangelización de los indigenas y sincretismo
La Caída Demográfica de los indigenas
La Resistencia Indigena. La Guerra de Arauco 
Condición Jurídica y Laboral de los indigenas

1º Medio
Prueba Coef.1: Martes 27 de Mayo
La Crisis de 1929 y las caracteristicas de los totalitarismos
Período de Entreguerras

Pruebas Abril

27 de abril de 2014

1ro Medio  
Primera Guerra Mundial
Tratados de Paz (en pdf)
Sociedad de Naciones
Revolución Rusa  

2do Medio 
Descubrimiento y Conquista América
Conquista de Chile

3ro Medio
Parlametarismo hasta 1925

4to Medio
El modelo económico y la crisis de 1982
La Crisis Política del Regímen Militar

Extracto de Documentales: Entierro de Rodrigo Rojas de Negri y los Sacerdotes de la Victoria.

Manuel Riesco y el Sistema de Pensiones en Chile

Clases Marzo

25 de marzo de 2014

1ro Medio Prueba: Martes 8 de abril
Revolución Industrial
Análisis de Gráficos
Doctrinas siglo XIX
Imperialismo

2do Medio Martes 1 de abril
Imperios Precolombinos

3ro medio: Miércoles 2 de abril
República Liberal
Guerra del Pacífico
La ocupación de la Araucania

4to medio
Gobierno de Salvador Allende
Intervención Extranjera en el Gbno de Allende
Dictadura Militar (hasta 1980)
Refundación del Gobierno Militar

Pruebas de Noviembre

27 de octubre de 2013

3°Medio A (Martes 12 de Noviembre)Niñas, el profesor Bastian me indica que deben estudiar para la prueba de las páginas 72 a la 91 y desde la 112 a la 119 de su texto de Historia de 3ro Medio. Además, me pide que les recuerde que a pesar de haber información sobre el populismo en América Latina en los ppt, esto no entrará en detalle en la prueba (porque no lo vimos en clases), aunque sí su concepto y características.
Gobierno de Jorge Alessandri
El Populismo en Chile. El regreso de Carlos Ibañez al poder.
El Populismo
Sociedad de Masas y Migración campo-ciudad

3° MedioB (Miercoles 13 de Noviembre)
Hacia un nuevo Modelo de Desarrollo (Nuevo)
Estado de Bienestar (Nuevo)
Ibañismo y Populismo
1960: Una década de profundas transformaciones

2° Medio (Miércoles 6 de Noviembre)
Periodo de Organización del Estado
Proyecto Político Conservador
Evolución Política: los Decenios

1° Medio (Miércoles 6 de Noviembre)
El Fin de la URSS
El Nuevo Orden Internacional
El Conflicto en Siria 

4° Medio Prueba de Nivel 
Revolución Industrial
Imperialismo
Primera Guerra Mundial
Guía de Contenidos

Pruebas Octubre

9 de octubre de 2013

4º D (Lunes 21 de Octubre)
Geografía de Chile
Revolución Industrial 

2°C (Miércoles 16 de Octubre)
Reconquista y Gobierno de Ohiggins

3°A (Miércoles 23 de Octubre)
Nuevo Modelo de Desarrollo 
Estado de Bienestar

3º B (Martes 15 de Octubre)
Demandas Rurales Década del 60
Demandas Urbanas Década del 60
Demandas Estudiantiles Década del 60
Los videos vistos en clases puden verlos acá: CLICK

1° Medio  (Miércoles 22 de Octubre)
Descolonización
Independencia de la India
Apartheid
La Guerra Fría en América Latina


29 de septiembre de 2013

4° Medio (Miércoles 25 de Septiembre)
Revolución Francesa_PARTE 1 
Revolución Francesa_PARTE 2

3° Medio (Miércoles 9 de Octubre)

Gobiernos Radicales 1
Gobiernos Radicales 2

2° Medio
Independencia_1ra Parte (14 diapos)

PPT Importantes JUNIO: Prueba de Nivel

26 de mayo de 2013

4to medio:
Época Moderna
Humanismo y Renacimiento
Guía prueba de Nivel

3ro medio:

Guía prueba de Nivel 
Parlamentarismo
Gobierno de Alessandri

2do medio:
Páginas del libro de Historia:
Los Efectos de la Conquista Española
La Evangelización de los Indígenas y el Sincretismo Cultural
La Caída Demográfica de los Indígenas
La Guerra de Arauco
Condición Jurídica y Laboral de los indígenas

Organización Española en América

1ro medio:
Período de Entreguerras
2da Guerra Mundial
Impacto y Proyecciones de la 2da GM. 
Páginas del libro de Historia

PPT Importantes MAYO (Fechas Nuevas)

27 de abril de 2013

Niñas, para los cursos que tenían prueba este miércoles, les aviso que el cambio de fecha se debe a que tendrán horario protegido y no puedo tomar pruebas.

4° Medio
Prueba  Lunes 13 de Mayo
Feudalismo
La Iglesia durante la Edad Media
Las Cruzadas 

Prueba  Miércoles 15 de Mayo
Las ciudades medievales y el resurgimiento del comercio  
La educación en la Edad Media
El Arte en la Edad Media
La Baja Edad Media

3° Medio 
Prueba Miércoles 15 de Mayo 
La Ocupación de la Araucania
La Guerra Civil de 1891 
El Parlamentarismo ¡Resubido!

2° Medio

Prueba Miércoles 15 de Mayo  
Los Efectos de la Conquista Española
La Evangelización de los Indígenas y el Sincretismo Cultural
La Caída Demográfica de los Indígenas
La Guerra de Arauco
Condición Jurídica y Laboral de los indígenas
 
1° Medio
 
Prueba Miércoles 15 de Mayo 
Período de Entreguerra (arreglado) (dos últimas diapositivas, no entran)
Los Totalitarismos  (cuatro últimas diapositivas, no entran)


15 de marzo de 2013

Hola Niñas, Bienvenidas al año escolar...


Pruebas Noviembre

4 de noviembre de 2012

Prueba de Nivel 4°A y 4°B: Miércoles 14 de noviembre

Prueba coef.1 2°B y 2°G: Lunes 19 de Noviembre
Prueba coef.1 3°D: Lunes 19 de Noviembre

Pruebas y Clases de OCTUBRE

9 de octubre de 2012

Prueba de Nivel 4°A y 4°B:

Clases 3ra semana Octubre: REPASO PRUEBA DE NIVEL
Clases 4ta semana Octubre:

Prueba coef.1 2°B y 2°G: Lunes 22 de Octubre
2°B y 2°G
Clases 4ta semana Octubre:
Prueba coef.1 3°D: Miércoles 17 de Octubre
Clases 3ra semana Octubre: Prueba
Clases 4ta semana Octubre:

Pruebas Septiembre

24 de agosto de 2012

2° Medio B y G:

4° Medio A y B: Miercoles 26 de Septiembre
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Próximas pruebas (fecha por definir)

5 de agosto de 2012

4° Medio A Martes 14 de Agosto y 4°B Lunes 13 de Agosto:

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*      Tratados de Paz

Textos prueba 4°Medio: Comprensión Lectora

25 de junio de 2012


“Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados (cesantes). Escuché fuertes discusiones. No se oía más que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas." Sir Cecil Rhodes. Carta al periodista Stead. 1895.

“Debemos atenuar el descontento provocado por el hecho de que nos hemos convertido en una gran potencia, haciendo sentir al mundo el peso de estas fuerzas, lealmente y con un espíritu pacífico bien entendido. Debemos convencerle de esta forma de que una hegemonía alemana en Europa es más útil, más desinteresada y menos perjudicial para la libertad ajena que una hegemonía francesa, rusa o inglesa. El respeto a los derechos inherentes a otros países, que Francia en especial no admitió durante el tiempo de su preponderancia y que Inglaterra sólo reconoce según sus intereses, será más fácilmente observado por Alemania por dos razones: por un lado, a causa del carácter alemán, esencialmente objetivo; por otro lado, y ello sin mérito alguno de nuestra parte, porque no tenemos ninguna necesidad perentoria de ampliar nuestro territorio. (...) La política alemana (...) sólo tiene un deseo: mostrarse justa y pacífica”. Testamento político de Bismarck.

“Cada mejora de los métodos de producción, cada concentración de la propiedad (...), parece reforzar la tendencia a la expansión imperialista. En la medida en que una nación tras otra entran en la era de las maquinarias y adoptan los métodos industriales más avanzados, es más difícil para sus empresarios, comerciantes y financieros colocar sus reservas económicas, y progresivamente se ven tentados a aprovechar sus gobiernos para conquistar con fines particulares países lejanos y subdesarrollados a través de la anexión y del protectorado (...). Este estado de la cuestión en la economía es la raíz del imperialismo”

“Escribo este relato con el deseo ardiente de contribuir a la apertura del territorio africano, tan tenazmente cerrado a la actividad de los europeos, de delimitar un campo tan fecundo y tan vasto para el espíritu de empresa, de ayudar a las poblaciones que aquí se encuentran a alcanzar su rango entre las naciones de la tierra, de concurrir a la prosperidad de estas tribus hundidas actualmente en la barbarie y degradadas por la esclavitud. En fin, abrigo la esperanza de que podrá constituir un estímulo para la propagación del Evangelio en rincones hasta ahora desconocidos.” Fuente: Livingstone: Relatos de una expedición al Zambeze y sus afluentes, 1865.

“¿Dejarán que otros que no seamos nosotros se establezcan en Túnez, que otros que no seamos nosotros se sitúen en la desembocadura del río Rojo (...) que otros que no seamos nosotros se disputen las regiones del África ecuatorial? (...) En esta Europa nuestra, en esta competencia de tantos rivales que crecen a nuestro alrededor la política de recogimiento o de abstención no es otra cosa que el camino de la decadencia.” Fuente: Jules Ferry. Político francés. Discurso de Jules Ferry, París, 1885.

“En Iberoamérica es donde los ingleses han hecho sus principales inversiones; los mil millones de libras (...) son la mayor inversión de capital del mundo (...) Desde el punto de vista económico, (…) el Irak, el Irán, Siam, teóricamente independientes son de hecho tanto o más dependientes de Inglaterra que las propias colonias inglesas. Los capitales ingleses conquistaron, en realidad, la Argentina con tanta eficacia como las armas inglesas, la India.” (André Allix, Manual de Geografía General, Física, Humana y Económica).

“Las naciones de Europa eran como una fila de prisioneros marchando encadenados de los tobillos unos a otros, al dar el líder un paso hacia delante los de atrás tenían que darlo también siendo arrastrados, prisioneros de un orgullo nacional y encadenados por un convenio obligatorio y de esta forma voluntaria o involuntariamente llegaban a su destino final: la guerra”.

“A las 16 horas cesan los tiros de los alemanes. Es el ataque. A 200 metros vemos salir de la tierra a un oficial alemán con el sable desvainado, seguido de la tropa en columnas de cuatro, arma al hombro. Nos quedamos estupefactos y, sin duda, el enemigo contaba con este efecto de sorpresa, pero al cabo de unos segundos recobramos el ánimo y nos ponemos a tirar como endiablados”. (Capitán Delvert, 1915).

“El estado que había alcanzado Europa era el de un semi-internacionalismo que organizó a las naciones en dos grupos sin ofrecer un vínculo entre ellos. Apenas pueden concebirse condiciones más desfavorables, tanto para la paz como para la guerra. El equilibrio era tan delicado que un soplo de aire podía destruirlo, y las enormes fuerzas de ambos lados estaban tan equiparadas que una lucha entre ellas tendría que ser formidable”. J.A.Spender.

“En Iberoamérica es donde los ingleses han hecho sus principales inversiones; los mil millones de libras (...) son la mayor inversión de capital del mundo (...) Desde el punto de vista económico, (…) el Irak, el Irán, Siam, teóricamente independientes son de hecho tanto o más dependientes de Inglaterra que las propias colonias inglesas. Los capitales ingleses conquistaron, en realidad, la Argentina con tanta eficacia como las armas inglesas, la India.” (André Allix, Manual de Geografía General, Física, Humana y Económica).

"En Senegal, la metrópoli colonial impone el cultivo casi exclusivo de cacahuetes. Es una terrible desgracia! Hasta ahora, Senegal aún no se ha librado del garrote del monocultivo destinado a la exportación. Los campesinos producen cientos de miles de toneladas de cacahuetes. El gobierno se las compra y las exporta a Europa.
El campesino, en general, recibe por su producto un precio muy inferior al que el gobierno gana cuando lo exporta. (...) Gracias a la diferencia el régimen financia, entre otras cosas, su burocracia parasitaria y el lujo inaudito en el que viven la mayoría de sus dirigentes. (...)
Con una parte de los ingresos ganados en la exportación de cacahuetes, el gobierno senegalés compra arroz en Tailandia, en Camboya y en otros lugares. El arroz es el principal alimento en Senegal (...) Para importar 400.000 toneladas anuales, Senegal tiene que pagar unos 85.000 millones de francos. En 1997, la economía de Dakar destinó el 17,4% en la compra de este cereal, el 11, 8% a la de pan y el 10,9% en la de verduras (...)
Senegal se va haciendo cada vez más dependiente del extranjero, aunque dispone de una clase campesina enérgica y competente que podría, sin problemas irresolubles, producir todos los alimentos que el país necesita.